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【線上教學】軟件學子眼中的線上教學

信息作者:  信息日期:2020-05-08 20:19:11

我校線上教學已經順利開展12周的時間,我校學子是如何看待線上教學的呢?軟件學院教師與班級學生點對點聯系,了解學生對線上教學的評價,一起來看軟件學子眼中的線上教學!

軟件2017-1程賀前:


從2月17日至今,我們每天按時參與線上學習,在第十周也參與了學院組織的期中考試,并對自己存在的問題進行總結,我通過收集同學線上學習心得總結出大家對于線上學習的評價,總的來說:獨立自主、不斷思考、心懷感激、共同進步。

1、線上學習更加考驗了同學們的自主性和獨立性,對于大三即將步入實習的我們是一次很好的磨練機會。

2、線上學習課程可以生成回放,同學們在上課有聽不懂的問題或者因為一時走神而錯過的知識點,大家可以在課余時間查看回放,尤其是實踐類專業課(如java ee)等回放對提升學習效果的作用很大。


軟件2017-3班杜子君:


線上教學已經有12周的時間了,雖然大家不能和老師面對面交流,但是線上上課并沒有阻擋同學們上課的熱情和老師們備課講課的認真。2017-3班同學以柯尊旺老師的JAVAEE課為例,從教學方式創新、教學內容、教學效果幾個方面總結了一份線上學習心得:

JAVAEE是我們的專業課,線上教學時,老師在教師機端演示代碼,學生在自己的學生機跟著老師的節奏練習??吕蠋熋抗澱n都會整理好這節課的筆記和課程源碼打包上傳至釘釘群,非常方便和清晰,方便同學們課后復習,老師的筆記講義內容也很完整清晰;柯老師每節課都會重視和學生的互動,比如打開自己攝像頭和我們面對面,不定時提問等等,保證同學的注意力都能集中,跟著老師的節奏。停課不停學,除了課上的內容,課下有同學通過釘釘通訊錄、qq號等方式問柯老師問題,給柯老師留言,柯老師看到后都會及時解答同學們的問題,使得教學在課上和課下都收獲了很好的效果。


軟件2017-1班晉加遠:


線上教學以來,每個老師和學生都不斷地去適應網上授課的方式,帶著熱情和責任感上課,上課前老師都會根據一些時事引導我們思考,然后開始講課。下課后,每個同學都發類似“老師辛苦了,老師再見”的話語,這種儀式感,更加激發了我們“尊師重道”的感激,讓老師和同學們之間更加的親近,而這種親近感是以前所沒有的。


軟件2017-21班馬雷

本學期采取的網絡教學模式,是一種教學方式的創新。無論是教師還是同學,都很有新鮮感,提高了教師和學生的教學和學習的積極性。從教學內容看,教師可以提前準備更加豐富的教學資源,有效利用大學生慕課等教學資源,從而在課堂上更好地將知識傳授給學生;從教學效果看,在線學習可以讓學生通過網絡和老師進行互動與交流。有些同學在教室和老師溝通會比較膽怯,不敢發言,但線上教學過程中同學可以打字與老師、同學溝通,從而收獲更多知識。網課通常都有回放功能,同學們可以在課余時間對自己未聽懂的內容進行反復觀看,方便了同學們查漏補缺。同時,學生可方便地下載電子教案、課件等授課內容,彌補課堂中的不足,起到了加深理解、解疑答惑、提高復習效率的作用。


軟件2017-17班周為:

就我個人而言,線上教學的優點很多:一是線上教學的方式更加靈活,每個人可以根據自己的特點進行調整,在課堂上聽不明白的知識點可以對其進行回看,而以往遇到這種情況,需要另外上網查資料,比較費時費力。老師的教學方式形象易懂;二是線上教學課堂內容更加充實。老師在課上將Hibernate的常見關聯關系逐一介紹了一遍,并以屏幕分享的方式,給我們演示了一遍實現過程。課堂結束后,我感到收獲頗豐,不僅在知識層面上得到了增益,而且對本門課程認識上總結出了很多自己的見解。相信在這種教學方式下,我們可以按照以往甚至是超越以往的效率完成本學期的學習。


軟件2017-21班方菊:

這學期,由于疫情原因,我們所有的課程都是在線上進行的。所以,老師們為了追求更好的學習效果,對自己的授課方法進行了創新調整。就我選修的人工智能來說,老師會在課前發布預習任務,讓我們熟悉下節課的內容;在課上,老師給我們講的例題所用的例子都十分容易理解。同時,老師會在課堂上結合這節課的知識,讓我們觀看這方面的人工智能的新發展,增強同學們的學習欲望,緩解同學們大腦的疲勞。為了保證我們的課堂效果,老師一般是把課堂測試穿插到整個課堂,不是所有內容講完之后再集中測試,對我個人來說,我認為這個很有效果,因為我不知道什么時候老師會給我發送一個題目,那么我就會一直保持注意力集中,發送的題目也并不是很難,基本上,只要認真聽講,就可以很快回答出來。我認為老師的這個線上教學方法很不錯。


軟件2017-17班蔡蕊

在這些網絡課程中,我認為多媒體課程、毛澤東思想概論課程最能吸引我的興趣和學習的注意力。課堂上,老師一般都會先對上節課內容進行復習,非常有利于同學們鞏固知識點,起到查缺補漏的作用。然后開始對本節課的知識進行基礎串講,相對應會展示一些例子,利于學生理解。多媒體這門課程需要進行一些圖像處理的實驗,我們在課程尾聲,老師會提供相應的代碼,指導我們在軟件里面操作并要求我們展示截圖。這時候就能看出在實驗中出現的問題,比較有利于理解;毛澤東思想概論課程上會有具體的例子,播放相關視頻,視頻將會把理論知識融入現實里,讓人印象深刻。

當然不同老師授課的方式不同、重點不一樣,但各自都有自己的優勢:項目管理老師會在課程最后加習題,比較引人注意;網絡安全老師會加上一些實列讓學生分析;Javaee老師會把視頻錄制下來,以便以后專門查缺補漏。(來源:軟件學院)

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